傳說中的閒散

教育從來不是一件輕鬆的事。
如果有老師是閒散的，
可能是因為心志或能力未能回應學生學業和成長的需要，
這些老師以往能生存，很少是因為教統局的政策，
現在也不會因為教統局的政策而消失，
教改的擔子最終亦未必會落在這些老師身上；
相反，
如果老師一直已用盡心力與時間，
教改要求的文件、交代、狹隘的進修，
就剝削了他們原本用於教學、關顧學生、學習的時間，

與「好心做壞事」相比，「容小害以成大利」會否更明智？
就像尼布許(Reinhold Niebuhr)對馬克斯主義的批許：治療的方法比疾病更可怕。
結論：回到道家的「無為而治」。
這可能也是教統局的目標，
可惜，「無為而治」只有現在式、沒有將來式。

要是真的除掉商界膜拜的效率，應該怎樣管理教育呢？
我們這個時代似乎未有人知道，
如果我是李國章，也許也要裝得對一切都那麼肯定。
幸好我只是一個小小的教師，可以活得真實一點。

教育文憑的舊同學電郵給我的一篇文章，
相信說出了不少教師的心聲：
尤其那一句「請切勿預設老師是閒散的」。

列志佳﹕可否靜下來 想一想﹖ 2006年1月14日
【明報專訊】作者為中學副校長http://www.mingpaonews.com/20060114/faa1.htm